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标题: 白马湖有个约会 [打印本页]

作者: uklpw3366 时间: 2015-4-1 02:32
标题: 白马湖有个约会
丁香情结
刘院丁香合肥妇科哪家医院好无怨悔，
晓来轻寒悄皱眉。
晨风徐徐吹夜露，
玉在心中云在水。
——你是我的丁香花
不知何故?我对丁香花怀有一种特殊的情结。对她心存爱怜，心怀依恋，怜爱她那种与世无争的风韵和忧郁的秉性还有那淡淡的落寞的幽香。
院子里忧郁的丁香花就像寂寞的闺中少女，暗暗的散发独自的幽香，幽幽怨怨的惹人爱怜。庭院深深，阁楼上我独坐一隅，静静的倾听着唐磊吟唱的《丁香花》，伴着幽美动人的旋律，我凭窗俯瞰，独自欣赏着庭院角落里的合肥无痛人流一般要多少钱一株丁香，我一直在守望着她的四季轮回、春盛秋衰、花开花落，丁香花没有牡丹的富贵和娇合肥治疗妇科那个医院好艳、更没有月季的妖娆和妩媚，也不象别的花那样处处争奇斗艳，以吸引人们的眼球以期引起更多的关注和怜爱，只是默默的守候着一种期合肥做人流的医院待。合肥哪里看妇科病好似乎在默默期待着鉴赏她、爱怜她、珍惜她的人的到来。
在众芳国里，丁香或许是童话里的丑小鸭，毫不起眼，默默无闻地独立一隅不与群芳争奇斗艳来绚烂自己的存在。牡丹是大众所喜欢的，莲花是君子所独爱的，菊花是高雅隐逸者所钟情的，而我偏恋着丁香。只因为那份多愁善感的情怀和她让人心痛的忧郁。总想去为她解愁，替她分忧！让她从此不再寂寞，不再忧伤。
曾经多少次在梦中，忧郁的丁香姑娘站在夜色阑珊的霓虹处，幽幽的怅然凝望。远处的我默默关注着，忽然伊人回眸，盈盈一笑似惊鸿一瞥，令人回味起辛弃疾词中所唱：众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。忧郁的丁香你可就是我的伊人么？
现实中所谓伊人总是在水一方，只能遥遥相望，可望而不可及。佳人犹如镜中花，水中月，看得到却摸不着，徒增惆怅和懊恼。诚如苏东坡词吟“墙外行人，墙里佳人笑。笑渐不闻声渐悄，多情却被无情恼。”我始终只是墙外的行人啊。可为什么我依旧为情所钟象痴情的柳郎那样甘愿“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴!”呢?于是扬州哪个医院治疗腋臭最好我夜夜在江边守候着你的出现，把自己消瘦的身影徘徊成岸边的杨柳，定格为“杨柳岸，晓风残月。”合肥哪家医院无痛人流好般凄美的图画，为的是引来你惊鸿一瞥合肥妇科哪个医院最好，搏得你千娇百媚的一笑。
“你是我心中丁香花，今生痴情总是为了她。多么忧郁的花，多么善感的人啊！……”我低低吟唱自己稍作编改过的《丁香花》徘徊了一再徘徊。我所钟爱的丁香哟，你忧郁为谁？你花开为谁？馨香又为谁？可恨春水东，流残花自落，江水悠悠，花儿默默……
我娘家那個村子叫『泮垟』，這個『泮』字，跟村裡人的姓氏無關。古代學堂門前有半月形的水池，曰『泮』，童子上學則叫『入泮』；『垟』，是家鄉人對田畈、田野的總稱。泮垟，顧名思義，就是學校和土地，也包含弓耕勤讀的意思。
祖祖輩輩的泮垟人大都以種田為生，卻總有些人喜歡辦學堂。在父親的記憶中，泮垟先是有一位叫卓西的窮秀纔，屢試不第，又無別的謀生本領，就借了人家的房子，開了兩個教室，自己就乾起教書匠的營生來。他不會教別的，單教語文一門課。有句老話叫『七討飯，八教書』，教書就是窮途末路知識分子的最後一招。卓西先生教書一年，向每個學生收『學谷』一斗，先生一家就靠這個糊口。後來，又冒出一位叫靈享的人，他在法蘭西做小買賣發了點財，回到家鄉也辦學堂。他的條件就好多了，有自己的房子，有辦學資金，還引進西洋的辦學經驗。但他自己卻不怎麼識字，就請了兩位從洋學堂畢業的青年來教書。再後來，一位富家少爺離家出走了，扔下他的女人獨守一拯救卢生谢吕翁座大房子。也許是聊慰孤寂吧，也許是自己無後，倒希望別人的孩子變得更聰明吧，她也嘗試著辦起了學堂。她也沒讀過多少書，請的也是外面的先生們。有了這麼多熱愛教學的人，泮垟的學習氛圍不錯为了一切的老鼠。哪怕是半飢半飽的人家，都盡力把孩子送到學堂裡來。
恐怕全世界的小學生都是先用鉛筆學習寫字的，可是我們的先生說：字好頭碗菜。鉛筆是畫畫兒的，圓珠筆鋼筆呢，則是大文化人掙飯的工具；只有用毛筆寫的字纔叫字。
上學伊始，家長們都得給孩子准備兩支毛筆，一支寫大楷，一支寫小楷。小楷筆用得最多，練生字，抄書，造句心影，悠悠成像，連做算寻找远去的记忆術題也非它不可；因為用毛筆，還得配備硯臺和塊墨（我們家鄉從來不用成瓶的墨汁）。每當先生授完課要求學生寫作業時，教室裡便響起一片研墨聲，如輕濤如急雨，莊嚴肅穆。
剛剛入學的蒙童們要先練『抲筆』。先生拿著支毛筆做示范：『食指和中指在前，大拇指在後，將筆捉住；無名指的指背輕輕一靠，將筆扶穩了。手指和手指之間要拉開些距離，不能像包粽子我心目中的老师一樣捏成一把。』
可是說說容易做起來卻難，五六歲的孩子，好不容易按先生的要求拿起筆來，当时只道是寻常對著面前的簿子，抖抖索索地不敢下筆。硬著頭皮下去了，不是讓墨汁污了本子，就是把字兒寫得歪歪扭扭的像蟲子爬。先生看秋末风寒心亦冷看不行，就過來『把筆』，先生的大手『把尘埃荒芜了眼睛』住孩子的小手，嘴裡叨叨著：橫、豎、撇、捺……先生從這個桌位跑到那個桌位，『把』了這孩……

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