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标题: 记忆中的那扇门 [打印本页]

作者: uklpw3366 时间: 2015-4-1 02:10
标题: 记忆中的那扇门
苏州牛皮癣哪里看的好在争吵的声响里，看不到雪的印痕，只有浮躁在得意地笑。天空对于大地的施舍有些吝啬。我离雪远了一些。
对雪有一种莫名合肥看精索静脉曲张的费用的情怀。我看着雪潇洒地飘落下来，心里欢喜，跟着它的飞舞，我开始向往自由，向往天空，向往地平线。雪花舞蹈于空，自由飘落，轻轻地卧在大地，那是一种宁静，一种闲适。应该说，年轻应该是飞扬的，不该有老成的合肥妇科检查哪家比较好因子，而雪代表了一颗平常心，一点安宁。但在人海中寻找不到来路时，我的老气横秋的底蕴只能寄身于心灵的徜徉，休憩。累了，累了，想找一片雪花，沉沉地睡上一个世纪。
雪来的时候，我喜欢静静地站立在银装素裹的天地，看一看洁白的世界，心里得到一合肥哪家医院治阴道炎较好点安慰。最好是一片无垠的阔野，雪色茫茫，大地朦胧。这时，我脑子里就可以超越空间的界限，随着雪花一起飞扬。雪来时，带着一些清醒，一点凉意，轻轻地，按着我的头，那是我的享受，甚至一种慰藉。
雪来的时候，我更喜欢它的零乱，似乎没有规律的征兆，也好像是一次无心的过错。但是，我喜欢这淡雅宁静的画面，好比一格人的心境，胡思乱想，但有天真的成分，一种洁白的感情基调。雪虽然乱了，落在大地上是一段白绸缎，完美的结局，完美的图案，一个人站在这样的境界里，难道不是一次升华么?我觉得自己很像这雪，有些乱，有些迷茫，有些宁静，有些向往。
若是稍稍有些风就好了，最好是风轻轻地吹过耳根，吱吱地，有一点疼。这疼痛时天然而成的，没有一点造作的迹象，自合肥无痛人流哪家医院好然本身的魅力是人类无法比拟的，风肆意的吹过耳根，带来了遥远世界的童话，绝响，那是这世界所不能及的。风，轻轻而过，卷起一堆白雪，像故意撒娇的孩子，我会静静地看着风跳过田野，越过山岗。倘若风张牙舞爪了，雪就成了冬天的祭祀，天地之间的疯狂有些骇人——那是征服，带着狂野不安于天地，像一格安徽哪家医院治疗尿道炎疯长的年轻人，像我们。风和雪是不可分割的，雪没了合肥治疗牛皮癣的医院风就少了灵气，风若没了雪就只剩浮躁了。
雪是不可落在城市的，城市有霓虹灯，不需要雪，雪最好落在没有人烟的荒原，怆武汉中医院牛皮癣然也好，荒芜也罢，以场纷纷的雪，一切都归于沉默。
我常常幻想又一天，我蜷在一片白雪中入睡，天空在悠扬的歌唱。我安静的在雪的怀抱里做着不为人知的梦，梦到好的事情，就会甜甜的笑起来。醒来时，喝一口酒是必要的，哪管是故作深沉，或是可笑的伪装，然后慢慢的回家。身后是雪印——那是心灵的印记。
雪融化是最伤人心的，是最感人的。雪化的……
天堂在左，愛心永駐……
——題記
七年前，我曾為林黛玉葬花缘由劉火亮校長寫過一篇《火亮人生》的報告文學。采訪過程中我常常被他的那些教育言論所深深地感染和打動。至今還記憶猶新的是他的『靈魂管理法』－－『教師與學生朝夕相處，老師的情感無時無刻不在影響著學生。因此，老師走在阳春的风中要做到：語言傳情，重在感染；教態含情，功在陶冶；交往攜情，意在熏陶；自身有情，旨在同化。』當時我就想：這些『教育論語』若能結集出版，對時下的教育工作是幸福树和桂花树很有些裨益的。果然，兩年後他的《教育論語》真的出版聞世並獲好評。更令我驚訝的是五年後他又創作了新著《教育智慧》。
自有愛心如火烈，獻身不惜作塵泥。如同《教育論語》一樣，《教育智慧》仍是一部用殷殷愛心編織的花環，隨處都能讓讀者品味到那愛意融融的芳香。文本的字裡行間密布著對職業、對師生、對校園、對講臺的深深愛眷；或意境幽美的散文、或引吭高歌的詩詞、或推理嚴道是无情却有情謹的論文、或激情飛揚的演爱在丁香烂漫时講，在這些體裁各異的文體中無不表達著作者對教育事業的誠摯愛戀和為之奮斗終生的獻身精神。愛－－像飛翔的翅膀馱著作者濃濃的情絲，深深的摯愛；智慧的思想、激情的文字進入你的閱讀視野。
『一本好書，猶如一個生命的精華，死後最好的藏骨之所，因為個人生命的絕大部分，就是他的思想。一本好書就是由這些黃金似的思想和那珠璣流过岁月的风景似的字句堆砌而成的寶藏，其中所閃爍著的靈魂是那樣的令人懷念，令人珍愛，實在是人類最忠貞的良友和精神的食糧。』（斯邁爾斯）愛讀書，讀好書，堅持讀書－－這種情懷在这个爸爸不好当作者的《治醉書香》一文中得到了酣暢淋漓的表達。結合書香縈懷的自身成長成程，作者饒有興趣地回味和品嚼童年、少年、青年成年等不同階段讀書生活的意趣和目的。童年為興趣而讀書－－如癡如醉，盎然激奮；少年為成績而讀書－－囊螢苦讀，涉让忧伤随风飘去獵廣泛；青年為思想而讀書－－好書不離身，不拿筆墨不讀書，讀摘結合，讀思並舉，以至於作了大量的讀書筆記和讀書心得，更加堅定了甘為人梯、終生獻身教育事業的思想。成年讀書－－一為工作，二為愛好，讀陶行知蘇霍姆林等古今中外的教育專家的書成了他生命中的一個重要組成部分。最難能可貴的是作者對讀書最高境界的理解。現代人－－特別是一些忙碌於生意場、官場以及追逐名利而浮躁游戲人生的現代人，很少能體會到讀書的最高境界了，而作者卻能身領神會讀書的妙趣意境。『一杯清菊茶，幾本心儀書，思緒在文字間游走，情感在詩韻……

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